Лаборатория (далее – Лаборатория) по отработке навыков создана для обеспечения образовательного процесса, формирования и (или) совершенствования практических навыков, профессиональных компетенций учащихся, слушателей посредством использования симуляционных технологий обучения.
Лаборатория по отработке навыков является структурным подразделением учреждения образования «Брестский государственный медицинский колледж».
Мойсейчик Юлия Фёдоровна − заведующий Лабораторией
Бурсевич Елена Ивановна – методист
Кузнецова Яна Александровна − лаборант
Время работы:
Пн.- Пт. С 8:30 до17:00, обеденный перерыв – с 13.15 до 13.45
Контактный телефон: 8 (0162) 57-81-32
Почтовый адрес: 224027, г. Брест, ул. Медицинская, 15, каб. 204
Лаборатория включает 5 учебных модулей:
– Сестринское дело и манипуляционная техника
– Терапия
– Педиатрия
– Хирургия
– Акушерство и гинекология
Аппаратно-программный комплекс для обучения в медицине
Передвижной аппаратно-программный комплекс для обучения в медицине «Zarnitza Medicinе» предназначен для самостоятельного освоения и отработки практических навыков учащимися по перечню предустановленных сценариев. Комплекс позволяет отработать до автоматизма сложные медицинские манипуляции, а также заняться самоподготовкой и самопроверкой согласно заданному системе алгоритму. Позволяет провести объективный экзамен с видеорегистрацией и листами экспертного контроля по определенному практическому навыку.
Режимы и настройки системы.
Режим студента включает:
- учебный режим, в процессе которого обучающийся просматривает учебный блок и повторяет за виртуальным преподавателем необходимый порядок действий;
- экзаменационный режим, в котором идет запись процесса и обучающийся сдает конкретный выбранный навык на время и оценку;
- режим самоконтроля, в котором фиксируется отработка навыка студентом, но при этом результаты не идут в общий экзаменационный зачет.
Режим преподавателя включает:
- проверку экзамена: возможность просмотреть в записи и проверить по учебным пунктам записанные экзамены с положительным временем сдачи, в которых нет критических ошибок, которые система оценила как пройденные;
- экспорт данных по результатам: экспорт данных по результатам сдачи отработанных навыков по конкретному обучающемуся или по выбранной группе студентов.
Рейтинг ошибок включает сбор самых популярных ошибок (неправильно выполненных пунктов) обучающихся по каждому из представленных учебных навыков. Режим настройки включает: администрирование занятий, администрирование студентов, администрирование преподавателей.
Материально-техническое оснащение Лаборатории
- Тренажер для отработки внутримышечных инъекций в ягодицу (прозрачная модель с моделью анатомического строения);
- Тренажер для отработки внутримышечных инъекций в ягодицу (надеваемый);
- Тренажер для отработки внутримышечных инъекций в плечо;
- Тренажер для отработки техники внутримышечных инъекций в ягодницу;
- Тренажер для отработки навыков внутривенных, подкожных и внутрикожных (рука от предплечья до кости) с клапанами;
- Тренажер-накладка для отработки навыков инъекций инсулина;
- Тренажер для внутрикостных инъекций;
- Тренажер для отработки навыков внутрикожных, подкожных инъекций;
- Тренажер для отработки техники внутривенных процедур (фантом с различной степенью венозной доступности);
- Тренажер для отработки навыков пункций вен головы новорожденного для внутривенных инъекций и инфузий;
- Тренажер для отработки навыков инъекций и пункций вен младенца;
- Тренажер для отработки навыков пункций вен ребенка для внутривенных инъекций и инфузий (рука от плеча до кисти);
- Модель верхних конечностей ребенка для освоения техники внутривенных и внутримышечных инъекций;
- Манекен ребенка для отработки навыков сестринского ухода;
- Манекен новорожденного для отработки навыков ухода;
- Манекен недоношенного новорожденного;
- Набор моделей развития эмбриона;
- Манекен младенца для отработки навыков кормления;
- Манекен для отработки навыков сестринского ухода;
- Манекен для отработки навыков промывания желудка;
- Тренажер зондирования и промывания желудка;
- Тренажер постановки клизм и ухода за стомами;
- Тренажер для катетеризации мочевого пузыря (женский);
- Тренажер для катетеризации мочевого пузыря (мужской);
- Тренажер для отработки навыков промывания уха;
- Тренажер для отработки навыков ухода за пролежнями;
- Фантом для отработки ухода за трахеостомами;
- Манекен для отработки навыков при травме;
- Манекен для отработки навыков ухода за послеоперационным дренажем;
- Ткань для отработки навыков наложения швов с фактурой кожного покрова;
- Механический полноростовый манекен для отработки первой помощи и транспортировки /Накладные муляжи ран / Накладные муляжи ожогов;
- Иммобилизационные пневмошины;
- Манекен-имитатор (полноростовый) для отработки сердечно-легочной реанимации;
- Фантом-имитатор верхней половины туловища и головы для отработки сердечно-легочной реанимации;
- Симулятор автоматического наружного дефибриллятора;
- Тренажер для обучения навыкам сердечно-легочной реанимации с персональным компьютером;
- Тренажер для отработки навыков аускультации сердца и легких;
- Электрокардиограф;
- Манекен-симулятор родов (полноростовый) для отработки обследования плода и родового пособия;
- Фантом для отработки акушерских исследований и родовспоможения;
- Тренажер для отработки приемов Леопольда;
- Комбинированный тренажер отработки навыков гинекологического осмотра;
- Тренажер для отработки навыков обследования молочной железы;
- Тренажер для отработки навыков обследования молочной железы (надеваемый);
- Передвижной аппаратно-программый комплекс для обучения в медицине «Телементор»;
- Электронное учебное пособие «Неонатология и педиатрия»;
- Электронное учебное пособие «Акушерство и гинекология»;
- Столик манипуляционный;
- Стол пеленальный медицинский;
- Кровать медицинская больничная детская;
- Кровать функциональная;
- Стол медицинский для приборов;
- Кушетка медицинская смотровая;
- Кресло гинекологическое смотровое;
- Кресло-кровать акушерская;
- Стул с откидной столешницей;
- Шкаф медицинский;
- Интерактивная доска;
- Система интерактивная сенсорная
Новости
С 17 июня по 27 июня 2025 года на базе лаборатории по отработке навыков проходил практический этап итоговой аттестации для учащихся выпускных групп специальности 2-79 01 01 «Лечебное дело», для учащихся специальности 2-79 01 31 «Сестринское дело», а также специальности 5- 04-0911- 05 «Сестринское дело». Итоговая аттестация включала не только практическую часть (ОСКЭ), но и сдачу теоретических экзаменов по профильным предметам. Оценка проводилась государственными квалификационными комиссиями № 1 и № 2.
Практический этап итоговой аттестации в форме объективного структурированного комплексного экзамена – это своего рода «практический диплом», подтверждающий, что выпускник готов к реальной работе в учреждениях здравоохранения. Каждый учащийся проходит 4 экзаменационные станции, каждая из которых моделирует клиническую ситуацию. На каждой станции он демонстрирует конкретные практические навыки за ограниченное время и преподавателями проводится оценка уровня владения ими по стандартизированным чек-листам, что делает ее достаточно объективной. Методика ОСКЭ позволяет оценить не только уровень знаний выпускников, но и умение применять их на практике, что особенно важно для начинающих медиков. Ведь это безопасность будущих пациентов, умение действовать в стрессовых ситуациях, быстрая адаптация к профессиональной деятельности и уверенность в собственных силах.
Все 273 выпускника успешно сдали государственные экзамены и 30 июня 2025 года им в торжественной обстановке были вручены дипломы, 27 из которых – с отличием. Развивайтесь, учитесь, стремитесь к большему, ведь медицина — это путь постоянного роста!
Для школьников закончился еще один учебный год и появилась прекрасная возможность посетить «Брестский государственный медицинский колледж», познакомиться с медицинскими специальностями.
Гостями колледжа стали учащиеся 10-х классов ГУО «Средняя школа №10 г.Бреста», ГУО «Гимназия №4 г.Бреста», ГУО «Средняя школа д.Б.Мотыкалы», ГУО «Линовская средняя школа» Пружанского района и ГУО «Средняя школа д.Тельмы-1» в количестве 105 человек.
2 и 4 июня 2025 года силами преподавателей и сотрудников лаборатории по отработке навыков и учащихся учебных групп ЛД-231, ЛД-232 и ЛД-234, были организованы мастер-классы по 5 учебным модулям лаборатории. Несмотря на небольшую разницу в возрасте с гостями мероприятия, учащиеся медицинского колледжа продемонстрировали владение практическими навыками в симулированных условиях, которыми поделились со школьниками на профориентации.
Такие встречи очень вдохновляют школьников, ведь они видят перед собой реальный пример, что всего за пару лет обучения можно приобрести такие высокотехнологичные медицинские навыки.
В лаборатории по отработке навыков, используя фантомы и манекены, школьникам была предоставлена возможность выполнить внутривенную, подкожную и внутримышечную инъекции, подержать на руках манекен младенца, запеленать его, прослушать сердцебиение, наложить повязки «пациенту» и выполнить базовую сердечно-легочную реанимацию.
Большое впечатление на школьников, оказала станция «Операционная», где они попробовали самостоятельно наложить швы, облачиться в стерильную одежду, произвести хирургическую обработку рук, как настоящие хирурги! Такое живое общение помогает развеять страхи перед медицинской специальностью, почувствовать уверенность и, возможно, определиться с будущей профессией.
Первый ОСКЭ (объективный структурированный клинический экзамен) для учащихся младших курсов направлен на проверку базовых сестринских манипуляций и теоретических знаний, которые они освоили на ранних этапах обучения. Первые практические экзамены в таком формате как ОСКЭ, часто волнительны для учащихся. Целью такой аттестации является помочь учащимся привыкнуть к формату ОСКЭ, развить уверенность в своих способностях и понять, на чем необходимо сосредоточиться на последующих этапах обучения.
В мае 2025 года на базе лаборатории по отработке навыков была организована текущая аттестация для учащихся II курса специальностей «Сестринское дело» и «Лечебное дело» перед прохождением «Учебной практики по сестринскому делу и манипуляционной технике».
Оценке подлежали 15 практических навыков на станциях: «Процедурный кабинет», «Палата» и «Манипуляционный кабинет». Преподаватели обращали внимание на соответствие алгоритмов выполнения манипуляций эталону, соблюдение санитарно-эпидемиологических требований, навыки коммуникации учащихся. Комплексная подготовка обучающихся на учебных занятиях, даёт возможность учащимся на практике не только качественно выполнять назначения врача, но и осознавать их влияние на состояние пациента, принимать грамотные решения в экстренных и нестандартных ситуациях.
Все экзаменуемые успешно справились с заданиями и были допущены к прохождению учебной практики в учреждениях здравоохранения.
Ребята! Пусть ваша практика будет продуктивной и принесёт вам новый опыт и вдохновение для дальнейшего обучения!
12-15 мая 2025 года на базе лаборатории по отработке навыков с целью соблюдения преемственности и единого подхода в демонстрации техники выполнения практических навыков были организованы симуляционные тренинги «Техника выполнения парентеральных инъекций и внутривенных инфузий» для преподавателей модулей профессионального компонента. В качестве инструкторов на тренинге выступили преподаватели цикловой комиссии № 2.
Подобные мероприятия – отличный способ повысить качество проведения практических занятий с использованием симуляционных технологий. Они помогают преподавателям согласовывать методы обучения, внедрять единые стандарты и улучшать преемственность в передаче знаний на учебных занятиях.
4 апреля 2025 года на базе учреждения образования «Брестский государственный медицинский колледж» прошел второй этап межведомственной республиканской Олимпиады «Первая помощь» среди учащихся 10 классов из города Бреста и всей Брестской области. Участниками стали 10 команд. Олимпиада включала проведение двух туров – теоретического и практического. Сначала в течении 45 минут ребята выполняли индивидуальные тестовые задания по вопросам оказания первой помощи. Затем, после жеребьевки, на базе лаборатории по отработке навыков, участники олимпиады демонстрировали свои навыки по оказанию первой помощи на симуляционном оборудовании. Справиться с предложенной ситуацией нужно было за ограниченное время, проявить собранность, слаженность, показать командную работу и проявить лидерские качества. На каждой из 7 станций были имитированы ситуации, где в качестве «пострадавших» выступали манекены и симулированные пациенты, принимали вызов диспетчера скорой помощи (учащиеся нашего колледжа). В распоряжении участников были аптечки первой помощи и подручные средства.
На станции №1 «Первая помощь при внезапной остановке сердца» вся команда демонстрировала навыки сердечной реанимации. На станции №2 «Первая помощь при кровотечении» необходимо было быстро и четко справиться с артериальным кровотечением на бедре и шее. Успев распределить роли, участники заходят на станцию №3 «Первая помощь при ожогах и ранениях мягких тканей», где она соревновались в умении наложить необходимые повязки. И завершающим этапом – станция №4 «Первая помощь при закрытой травме конечностей», где ожидали помощи два «пострадавших» с закрытыми переломами. Жюри оценивали действия участников на станциях, используя подробные чек-листы. Оценивались и правильность выполнения навыков в экстремальных условиях и последовательность, умение позаботиться о собственной безопасности, привлечь окружающих людей на помощь, вовремя вызвать бригаду скорой помощи, показать работу всей команды.
Победители (команды, занявшие первое, второе и третье места) награждаются дипломами оргкомитета второго этапа олимпиады. Для участия в третьем этапе (на базе медицинских университетов) направляются по 2 команды, набравшие наибольшее количество баллов, на втором этапе олимпиады.
Олимпиада «Первая помощь» – это эффективный способ профориентации и отличная площадка для усовершенствования знаний и навыков по оказанию первой помощи.
На базе лаборатории по отработке навыков 26 марта 2025 года в рамках проводимого Дня открытых дверей сотрудники лаборатории организовали, а учащиеся во главе с преподавателями провели мастер-классы по выполнению медицинских манипуляций. Учащиеся, используя возможности симуляционного оборудования, продемонстрировали гостям владение техникой выполнения внутримышечной и внутривенной инъекций. В процессе активной профориентационной работы будущие абитуриенты из наблюдателей и слушателей превратились в непосредственных участников процесса.
В лаборатории терапевтического модуля участники мастер-класса рассказали и показали проведение электрокардиограммы, аускультацию легких и сердца, проведение зондового промывания желудка. Ведь именно использование симуляционных технологий приближает всех участников к реальности и делает этот процесс зрелищным и полезным. В лаборатории хирургического модуля гостей ожидал «пациент» с укушенной раной бедра, которому подготовленные учащиеся смогли оказать своевременную и квалифицированную помощь по профилактике опасного заболевания.
Надеемся, что проведенное профориентационное мероприятие сориентирует школьников в мире современных профессий и поможет найти свое призвание.
В феврале – марте 2025 года в нашем колледже проходил конкурс обучающих видеороликов по выполнению практических навыков на симуляционном оборудовании по учебным предметам модуля профессионального компонента для учащихся выпускных групп специальности «Лечебное дело» и «Сестринское дело». Эффективность обучающих видеороликов очень высока. Мы предлагаем использовать видеообучение в качестве действенного средства повышения теоретической и практической подготовки учащихся. Тем более, реализуя этот проект через принцип «равный обучает равного», при котором источником знаний для учащихся служит не преподаватель, а учащийся, уже обученный этой теме.
Конкурсантам предстояло подготовить видеоролик с использованием ситуационной задачи, поставить предварительный диагноз и осуществить оказание неотложной медицинской помощи с демонстрацией практических навыков на симуляционном оборудовании по модулям «Терапия», «Хирургия», «Педиатрия», «Акушерство». На конкурс было представлено 11 видеоработ. Молодцы все те, кто приложили старание, выдумку, а главное – смогли показать свой уровень знаний и практических навыков. Одни участники конкурса были «сценаристами» и «режиссерами», другие «актерами» и «видеомонтажерами». Многие работы отличались оригинальностью, динамичностью, креативным подходом.
Экспертная комиссия определила соответствие содержания видеоработ предъявленным требованиям и отметила три призовых места дипломами.
ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ!
Диплом I степени
учащиеся учебной группы СД-131
Бесанец Александра Леонидовна
Шукало Ангелина Васильевна
Концевич Юлия Геннадьевна
Романюк Екатерина Владимировна
Волошко Юлия Александровна
Саливончик Ксения Николаевна
Руководитель: Борисюк К.Э.
видеоролик «Введение ректального катетера в прямую кишку ребенку»
Диплом II степени
учащиеся учебной группы ЛД-241
Курмыс Арсений Альбертович
Кудласевич Александра Викторовна
Коюшева Александра Руслановна
Дорошук Ирина Эдуардовна
Ковальчук Дарья Игоревна
Руководитель: Лобан Ю.В.
видеоролик «Анафилактический шок»
Диплом III степени
учащиеся учебной группы ЛД-243
Пожидаева Екатерина Андреевна
Румачик Анастасия Игоревна
Руководитель: Санько О.А.
видеоролик «Неотложная медицинская помощь при термических ожогах»
Все команды-конкурсанты получили сертификаты участников конкурса.
Отдельная благодарность преподавателям-руководителям команд-победителей за их самоотдачу, инициативу, профессионализм, творческий подход и терпение. Благодарим всех за активное участие! Обучая других, обучаешься сам!
Сколько всего на свете существует профессий? Одни говорят, что 40 тысяч, другие – 50. Посчитать точное количество профессий и не получится, ведь появляются новые, исчезают или видоизменяются старые. Сделать хороший выбор профессии – это значит, выбрать такую работу, которая нужна обществу, востребована на рынке труда, приносит радость и удовлетворение. Основной проблемой профессионального самоопределения учащихся является их неосведомлённость о мире профессий и о профессиональной деятельности. Поэтому профориентация старшеклассников – важное и полезное мероприятие. 22 февраля 2025 года учащиеся 10 класса средней школы № 28 города Бреста посетили Брестский государственный медицинский колледж с этой целью.
В лаборатории по отработке навыков – почти все как в настоящей больнице или поликлинике, только вместо пациентов – муляжи, фантомы, современные манекены, роботы-симуляторы. Обучение на фантомах и тренажерах давно используется в колледже, ведь в имитированных условиях обучающиеся погружаются в приближенные к реальным условиям будущей профессиональной деятельности и получают практические навыки, не травмируя при этом пациентов. Стандартные процедуры профориентации уже не всегда работают –старшеклассники получают много информации, часть из которой может просто забыться, а вот активная игровая форма в неожиданном ракурсе и эмоционально «захватит», и останется в памяти. Сотрудники лаборатории по отработке навыков провели для гостей викторину «Мир медицины», а после пригласили принять участие в занимательных конкурсах на медицинскую тематику. В конкурсе «Одень врача» соревновались начинающие хирурги и начинающие операционные медсестры. В конкурсе «Бриллиантовая рука» победила самая собранная начинающая хирургическая медсестра, которая смогла первой оказать помощь самому послушному пациенту. Начинающие фармацевты провели «Ревизию аптечки» и заслужили полезные призы – аскорбинки. Все победители конкурсов награждены специальными дипломами! Благодарим ребят за активное участие!
И, конечно, главные участники нашего мероприятия – учащиеся колледжа Новик Никита (учебная группа ЛД-233), Мамайко Вероника (учебная группа ЛД-231) и Харик Елизавета (учебная группа ЛД-242), которые провели в лаборатории по отработке навыков обучающие мастер-классы по сердечно-легочной реанимации, выполнению различных видов инъекций, продемонстрировали забор крови из вены. Продемонстрировали снятие элетрокардиограммы, аускультацию сердца и легких. Школьников активно привлекали к работе на симуляционных тренажёрах. Сотрудники лаборатории провели экскурсию по лаборатории, вместе с гостями побывали в учебном фельдшерско-акушерском пункте, заглянули в кабинет анатомии. Ознакомили с правилами поступления в колледж, поговорили о вступительной компании – 2025, ответили на интересующие вопросы. Надеемся, что будущие выпускники школы унесли с собой яркие впечатления и полезную информацию. Некоторые их них задумались о выборе профессии для себя.
Выставка Моя Беларусь 2025
С 28 декабря по 26 января 2025 года в Минском международном выставочном центре проходит выставка достижений суверенной Беларуси под названием «Моя Беларусь». Это масштабное мероприятие, где посетители смогут узнать о традициях, истории и культуре нашей страны, о больших достижениях в науке, образовании, медицине, промышленности, об открытиях и новых технологиях. В рамках выставки представлены локации “Мы – будущее”, “Умный город”, “Красивая страна”, “Наука и интеллект”, “Забота и здоровье”, “Спортивная страна”, “На страже”, “Атомная энергия”, “Сельское хозяйство”. Экспозицию каждый день посещают минчане и многочисленные гости столицы.
Активными участниками выставки с 10 января по 12 января 2025 года стали представители учреждения образования «Брестский государственный медицинский колледж» – заведующий лабораторией по отработке навыков Мойсейчик Ю.Ф., учащиеся учебной группы ЛД-231 Маковчик А.В и Мамайко В.В. А также представители филиала «Барановичский центр дополнительного образования взрослых» – заведующий лабораторией по отработке навыков Самуйлик Е.В., преподаватели Антонова Т.В. и Кузьменко О.В.
Посетителям выставки была представлена подробная информация о возможностях симуляционных тренажеров и манекенов, которые используются для обучения практическим навыкам в медицинском колледже, была представлена возможность ознакомиться с выхаживанием недоношенных новорожденных в современных условиях и уходом за тяжелобольным пациентом, проводились мастер-классы по базовой сердечно-легочной реанимации, внутримышечной инъекции, где каждый желающий мог попробовать свои силы на манекенах-симуляторах. Особой популярностью пользовалась данная локация у детей, ведь попробовать быть «медиком» хочет каждый!
Профессия фельдшера интересна, ответственна и требует не только глубоких теоретических знаний, но и достаточно высокого уровня овладения практическими навыками. Нужно иметь хорошее клиническое мышление, интуицию, быструю реакцию, стрессоустойчивость, выдерживать большое напряжение, уметь не вовлекаться эмоционально в происходящее, быстро обрабатывать информацию и не бояться принимать решения и брать на себя ответственность.
Учащиеся III курса специальности «Лечебное дело» уже смогли приобрести в стенах колледжа определенный опыт работы на симуляционном оборудовании, и перед учебной практикой смогли продемонстрировать свои умения на организованных для них станциях по модулям «Терапия», «Педиатрия» и «Хирургия». Ведь фельдшер – это медицинский работник, который сочетает в себе навыки и терапевта, и педиатра и хирурга. Модуль «Хирургия» позволил учащимся проявить себя на станциях «Операционная», «Место происшествия» и «Процедурный кабинет». Манипуляции терапевтического профиля преподаватели оценивали на двух станциях – «Кабинет доврачебного приема» и «Палата». И с «пациентами-симуляторами» детского возраста учащиеся смогли продемонстрировать приобретенные умения на станции «Палата» модуля «Педиатрия». По итогам аттестации особенно хотелось бы отметить учащихся учебной группы ЛД-232, которые серьезно подготовились и показали умения и навыки на хорошем уровне. Далее навыки по выполнению различных манипуляций будут совершенствоваться в учреждениях здравоохранения, так как ребята готовятся к учебной практике.
Такая форма проверки знаний как объективный структурированный клинический экзамен стимулирует познавательную деятельность учащихся и позитивно влияет на процесс образования, а также позволяет повысить готовность обучающихся к реальной практической работе.
В ноябре 2024 года учащиеся учебных групп III курса специальности «Сестринское дело» приступили к учебной практике по сестринскому делу в терапии, педиатрии и хирургии и учащиеся IV курса специальности «Лечебное дело» – к учебной практике по скорой медицинской помощи и реаниматологии, по акушерству и гинекологии. Учебная практика дает возможность получить бесценный профессиональный опыт, научиться взаимодействовать с пациентами, применить свои знания на практике.
Все учащиеся были допущены к учебной практике после освоения практических навыков на симуляционном оборудовании в имитированных условиях. На базе лаборатории по отработке навыков была организована аттестация учащихся перед практикой с элементами ОСКЭ (объективного структурированного клинического экзамена). Экзаменуемые специальности «Лечебное дело» на станциях оказания скорой медицинской помощи демонстрировали свои знания и практические навыки при различных неотложных ситуациях, по модулю «Акушерство и гинекология» выполняли поставленные задачи на станции «Женская консультация», «Предродовая палата». Будущие медицинские сестры (медицинские братья) демонстрировали выполнение практических навыков на станциях «Палата», «Манипуляционный кабинет» модуля «Педиатрия», на станциях «Перевязочный кабинет», «Место происшествия» модуля «Хирургия», на станциях «Процедурный кабинет», «Процедурный кабинет. Оказание СМП», «Палата» модуля «Терапия». Все участники прошли испытания и справились с поставленными задачами. Желаем успехов при прохождении учебной практики на базах учреждения здравоохранения!
В период с 17 июня по 27 июня 2024 года в учреждении образования «Брестский государственный медицинский колледж» проводилась итоговая аттестация учащихся по специальности 2-79 01 01 «Лечебное дело», специальности 2-79 01 31 «Сестринское дело» . На базе лаборатории по отработке навыков проходил практический этап итоговой аттестации в форме объективного структурированного клинического экзамена (ОСКЭ).
239 учащихся выпускных групп сдавали квалификационный экзамен по своей специальности, который включал четыре учебных предмета: педиатрия или сестринское дело в педиатрии, терапия или сестринское дело в терапии, хирургия и основы травматологии или сестринское дело в хирургии, травматологии и ортопедии, акушерство или сестринское дело и манипуляционная техника. Была налажена работа экзаменационных станций (от трех до пяти по каждому тематическому модулю), моделирующих различные аспекты профессиональной деятельности: выполнение практических заданий в условиях процедурного кабинета, прививочного кабинета, манипуляционного кабинета, перевязочного кабинета, палаты больничной организации, кабинета доврачебного приема, операционной. Учащиеся на станциях «Скорая медицинская помощь» и «Место происшествия» смогли продемонстрировать оказание скорой медицинской помощи как на симулированном месте происшествия, так и в условиях организации здравоохранения. Выпускники, получающие квалификацию «Фельдшер-акушер. Помощник врача по амбулаторно-поликлинической помощи» демонстрировали выполнение профессиональных компетенций по тематическому модулю «Акушерство и гинекология» на станциях «Женская консультация», «Предродовая палата», «Родильный зал».
Выполнение заданий в имитированных условиях позволило проконтролировать освоение практических навыков выпускниками в условиях, приближенных к реальным, и оценить их готовность к самостоятельному осуществлению профессиональной медицинской деятельности.
Все выпускники успешно справились как с практическим, так и с теоретическим этапом Государственного квалификационного экзамена по специальности.
Государственными квалификационными комиссиями № 1 и № 2 принято решение выдать дипломы 127 учащимся специальности «Лечебное дело», квалификация «Фельдшер-акушер, помощник врача по амбулаторно-поликлинической помощи» и 112 учащимся специальности «Сестринское дело», квалификация «Медицинская сестра».
Дипломы с отличием получили восемь выпускников, семь – по специальности «Лечебное дело» и одна учащаяся – по специальности «Сестринское дело».
Искренне поздравляем выпускников-2024 и желаем не останавливаться на достигнутом, постоянно улучшать качество полученных знаний, умений и навыков, совершенствоваться в профессиональной деятельности!
Успехов вам ребята!
Что такое ОСКЭ для новичков? Это нечто новое и неизведанное. Учащиеся за первый год обучения проделали большую работу, многие проявили упорство, трудолюбие и заинтересованность при изучении новых учебных предметов. Организованная в апреле-мае аттестация в форме объективного структурированного клинического экзамена на базе лаборатории по отработке навыков стала прекрасной возможностью показать приобретенные за это время умения и навыки. Преподаватели учреждения образования «Брестский государственный медицинский колледж» на организованных станциях «Процедурный кабинет», «Палата» и «Манипуляционный кабинет» смогли оценить готовность учащихся к самостоятельной работе в рамках профессиональных задач на данном этапе обучения. 12 важных сестринских манипуляций подлежали оценке в единой для всех объективной форме (по оценочным чек-листам). Несмотря на некоторые волнения учащихся, в целом все справились с предложенными заданиями. А те, кто хорошо подготовился к этому испытанию – прошел его достойно. Лучшие результаты по специальности «Сестринское дело» показали учащиеся группы СД-122 со средним баллом 8,45. Второе место – группа СД-212, средний балл 8,04. И замыкает тройку группа СД-121 со средним баллом 7, 94. По специальности «Лечебное дело» необходимо отметить группу ЛД-212, со средним баллом 8,16. Второй результат показали учащиеся группы ЛД-213 со средним баллом 7,9. И «бронзовая медаль» у группы ЛД-211, их показатель – 7, 45.
Особенно хочется отметить учащихся, показавших наивысший результат «10» баллов при прохождении всех трех экзаменационных станций: Филонову Софью (гр.СД-122), Пригодич Кирилла (гр. ЛД-213), Ковальскую Татьяну (гр. ЛД- 213), Газуха Дарью (гр. ЛД-212), Манчака Даниила (гр. ЛД-212), Маргевич Анну (гр. ЛД-212), Мачинскую Яну (гр. – ЛД-212), Савчук Анастасию (гр. ЛД-212)
Итоги ОСКЭ показали, что учащиеся в полной мере освоили практические навыки на симуляционном оборудовании и готовы к работе в организациях здравоохранения на их первой учебной практике по сестринскому делу и манипуляционной технике. Конечно, использование симуляционных методов обучения никогда не сможет заменить пациента, однако моделирование клинических ситуаций в условиях, приближенных к реальным, позволяет обучать учащихся, повышая уровень безопасности и для пациентов и для учащихся. Прохождение учебной практики в свою очередь дает возможность учащимся вживую ощутить атмосферу лечебного учреждения, позволяет узнать огромное количество информации от опытного медперсонала и, несомненно, обучение у постели пациента – значимая составная часть в процессе подготовки будущего медицинского работника.
Пожелаем успехов учащимся на их первой учебной практике и на отлично сдать предстоящие экзамены!
Фельдшерско-акушерский пункт (ФАП) – ближайшее для сельских жителей медицинское подразделение, в которое они могут обратиться за медицинской помощью. Деятельность ФАП направлена на обеспечение доступности и приближение медицинской помощи к месту проживания населения. Тема очень актуальна для современного медицинского общества, так как деятельность ФАП – это и проведение профилактических мероприятий по предупреждению и снижению заболеваемости, раннему выявлению заболеваний и оказанию доврачебной медицинской помощи населению, и просвещение по социально значимым проблемам, пропаганда и популяризация здорового образа жизни, содействие обеспечению населения лекарственными средствами.
В рамках проводимой в настоящее время модернизации системы здравоохранения, внимание уделяется наведению порядка в структурных подразделениях медучреждений, расположенных в сельской местности, обновляется и пополняется оборудование, закупаются новые электрокардиографы, глюкометры, аппараты для измерения внутриглазного давления.
Фельдшер – это главное звено в организации работы в ФАП. От его компетентности и исполнительности зависит качество обслуживания и уровень здоровья населения в сельской местности. В связи с этим необходимо обратить особое внимание на обучение медицинских кадров вопросам неотложной помощи, усилению постдипломной подготовки.
Во исполнение протокола совместного заседания учебно-методического объединения по высшему медицинскому, фармацевтическому образованию и учебно-методического объединения по среднему медицинскому, фармацевтическому образованию от 22.12.2023 №6 и с целью обучения медицинских кадров вопросам неотложной медицинской помощи на базе учреждения образования «Брестский государственный медицинский колледж» были организованы стажировки для фельдшеров (заведующих) фельдшерско-акушерских пунктов. В марте-апреле 2024 года на базе лаборатории по отработке навыков медицинского колледжа прошли обучение специалисты (заведующие фельдшерско-акушерских пунктов). Программа повышения квалификации включала в себя вопросы неотложной медицинской помощи, регистрации и интерпретации ЭКГ.
Всего за назначенный период обучение прошли 89 специалистов фельдшерско-акушерских пунктов из Брестского, Жабинковского, Каменецкого, Кобринского, Малоритского и Пружанского районов. Слушателям предоставлялась возможность актуализировать знания по вопросам программы стажировки, отработать навыки на тренажерах и симуляторах, получить консультацию преподавателей цикловых комиссий № 3 и № 4 медицинского колледжа, которые проводили обучение.
По результатам проведённого опроса, по окончании стажировки – слушатели отметили высокую квалификацию преподавательского состава, четкую и профессиональную работу по организации учебного процесса, и оценили, что их уровень владения навыками значительно вырос.
Это была прекрасная возможность общения с коллегами, обсуждение клинических случаев из практики работы фельдшера и возможность повысить свою профессиональную компетентность.
Несомненно, этот совместный проект повысит качество образовательных услуг в нашем колледже.
В текущем учебном году итоговая аттестация для специальности «Сестринское дело» будет организована в форме объективного структурированного клинического экзамена (ОСКЭ). Всего несколько месяцев отделяют будущих выпускников нашего колледжа от этого события. Во время экзамена от учащихся потребуется не только демонстрация знаний, но и умений качественно выполнять практические навыки.
С целью контроля освоенных умений и навыков по работе на симуляционном оборудовании и подготовке к итоговой аттестации в марте-апреле 2024 года на базе лаборатории по отработке навыков был организован административный контрольный срез в виде ОСКЭ.
Аттестация проходила по 4 тематическим модулям: «Педиатрия, «Хирургия», «Терапия», «Сестринское дело и манипуляционная техника». Объективность оценки при проведении экзамена в такой форме обеспечивается использованием унифицированных чек-листов, подготовленных специалистами заранее.
Была организована работа экзаменационных станций «Перевязочный кабинет», «Скорая медицинская помощь» и «Место происшествия» по учебному модулю «Хирургия»; станции «Палата», «Прививочный кабинет» и «Манипуляционный кабинет» по учебному модулю «Педиатрия». По учебному модулю «Терапия» обучающиеся демонстрировали свои умения на станции «Процедурный кабинет (оказание скорой медицинской помощи)». Компетенции обучающихся по учебному модулю «Сестринское дело и манипуляционная техника» оценивались на станциях «Процедурный кабинет», «Палата» и «Манипуляционный кабинет».
В целом учащиеся показали хорошие результаты при прохождении станций, однако были и отрицательные отметки, в частности на станции при оказании скорой медицинской помощи, по тематическому модулю «Хирургия».
Анализ проведения контрольного среза позволил преподавателям акцентировать внимание на навыках, более сложных для усвоения, для улучшения качества подготовки учащихся к главному экзамену по специальности – государственному.
Важное дело – профессию выбирать, тем более сделать это самостоятельно. Безусловно, необходимо проводить раннюю профориентацию школьников, давать им возможность знакомиться с разными профессиями, чтобы появлялась осознанность выбора будущей специальности. Медицина – очень интересная, многогранная, многосторонняя наука, но она постигаема. Для всех, кто хочет погрузиться в медицину как в профессиональную область и задумывается о поступлении в учреждение образования «Брестский государственный медицинский колледж» учащиеся нашего колледжа во главе с преподавателями и сотрудники лаборатории проводят экскурсии и организовывают мастер-классы на базе лаборатории по отработке навыков в том числе в рамках проводимого Дня открытых дверей 27 марта 2024 года. Гости ознакомились с симуляционным оборудованием по всем модулям лаборатории, учащиеся провели для них обучающие мастер-классы, активно привлекая будущих абитуриентов к работе на симуляционных тренажерах. Когда ребята пробуют оказать помощь, пусть даже на учебном фантоме, приходит осознание ответственности при выборе профессии медицинского работника. «По плечу ли мне эта работа?» – пусть они задаются этим вопросом и тогда при положительном ответе, добро пожаловать к нам на учебу!
Методист лаборатории по отработке навыков
Е.И.Бурсевич
Учебная практика – это возможность для учащегося соединить теоретические знания и практические умения, для преподавателя – получить со стороны медицинских организаций, принимающих учащихся на практику независимую оценку качества образования, готовности обучающегося к самостоятельной и индивидуальной работе в рамках профессиональных задач на данном этапе обучения.
Поэтому задачей медицинского колледжа является не только интеграция теоретического и практического обучения, обеспечивающего готовность учащихся к учебной практике, но и объективная оценка готовности учащихся к практике. Накопленный опыт показывают, что симуляция позволяет объективно оценить степень и качество формируемых умений и навыков.
В январе 2024 года на базе Лаборатории по отработке навыков проведена аттестация в форме ОСКЭ для учащихся III курса специальности «Лечебное дело». Была организована работа станций «Операционная» и «Место происшествия» по учебному модулю «Хирургия»; станция «Палата» по учебному модулю «Педиатрия». По учебному модулю «Терапия» обучающиеся демонстрировали свои умения на станциях «Палата» и «Кабинет доврачебного приема». Компетенции обучающихся оценивалась по стандартизированным чек – листам, в основу которых заложены современные алгоритмы действий выполнения практических навыков. Все обучающиеся допущены к практике в организациях здравоохранения, где они работают вместе с медицинским персоналом, совершенствуя приобретенные умения и навыки.
Проведение административного контрольного среза в форме ОСКЭ
С целью контроля качества освоения практических навыков в колледже в декабре 2023 года на базе Лаборатории по отработке навыков проведен административный контрольный срез в форме ОСКЭ для учащихся III курса специальности «Сестринское дело» учебных групп СД-221, СД-222, СД-223, СД-224. Была организована работа станций по 4 тематическим модулям: «Педиатрия, «Хирургия», «Терапия», «Сестринское дело и манипуляционная техника».
Контрольно-измерительные материалы предполагали оценку 32 практических навыка, при этом каждый билет был ориентирован на проверку четырех навыков. Преподаватель-экзаменатор оценивал правильность выполнения практических навыков учащимися, используя чек-листы, в которых отмечалось соблюдение правильности и последовательности выполнения алгоритма практического навыка.
Периодический контроль освоения учащимися практических навыков дает и преподавателям и самим учащимся знание своих ошибок и недочётов, показывает – существует ли необходимость дополнительного повторения определенных навыков и, конечно, повышает шанс для обучающихся получить более высокий балл на практическом этапе итоговой аттестации.
Методист лаборатории по отработке навыков
Е.И.Бурсевич
Учебная практика по скорой медицинской помощи и реаниматологии, акушерству и гинекологии. В соответствии с пунктом 12 Примерного положения о практике учащихся, осваивающих содержание образовательных программ среднего специального образования по направлению «Здравоохранение», утвержденного приказом Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 10.11.2022 № 1560, прохождение учебной практики в базовых организациях с отработкой практических умений и навыков с участием пациентов допускается только после практической подготовки в лаборатории и успешной сдачи текущего контроля освоенных навыков.Таким образом в период с 19 по 26 октября для учащихся учебных групп ЛД-31-ЛД-35 III курса специальности «Лечебное дело» на базе лаборатории по отработке навыков проведена текущая аттестация в форме объективного структурированного клинического экзамена по учебным предметам «Скорая медицинская помощь с основами реаниматологии», «Акушерство» и «Гинекология». Были разработаны паспорта станций «Скорая медицинская помощь» и «Женская консультация» с определенным перечнем заданий на каждой станции. Учащимся было предложено решить ситуационную задачу по теме оказания скорой неотложной медицинской помощи и продемонстрировать выполнение практического навыка в симулированных условиях. Все участники успешно прошли испытания на станциях и были допущены к учебной практике!
Перед выходом на учебную практику учащихся I курса специальностей «Лечебное дело» и «Сестринское дело» на базе лаборатории проведен контрольный срез освоения ими практических навыков На организованных станциях: «Палата отделения для новорожденных», «Манипуляционный кабинет» и «Процедурный кабинет» учащиеся продемонстрировали уровень владения ими практическими навыками. Лучшие результаты показали учащиеся группы ЛД-213 со средним баллом 8,11. На 2 месте учебная группа ЛД-214 со средним баллом – 7,85 и 3 место у ЛД-212 со средним баллом 7,59 по специальности «Лечебное дело». По специальности «Сестринское дело» лучший результат показала учебная группа СД-213, средний балл по итогам прохождения всех станций – 7,5, на втором месте учебная группа СД-212 со средним баллом 6,9 и на третьем – учебная группа СД-214 со средним баллом 6,8. Среди 9 учебных групп хочется отметить учащихся, которые справились лучше остальных и получили максимальные баллы по результатам прохождения всех станций:
Ковальчук Д.И. – ЛД-211
Хмелёва П.А. – ЛД-212
Вьюн А.Ю. – ЛД-214
Макаревич Л.В. – ЛД-214
Панько Е.А. – ЛД-215
Ковальчук М.И. – СД-214
Желаем успешно закрепить приобретенные умения на учебной практике в организациях здравоохранения!
16 мая 2023 года преподаватель цикловой комиссии № 2 Омельянчук Екатерина Ивановна на базе лаборатории по отработке навыков провела открытое практическое занятие по учебному предмету «Сестринское дело и манипуляционная техника» в учебной группе СД-213/2 по теме «Наложение мягких повязок на туловище». Этап контроля знаний проходил с применением элементов ОСКЭ. Используя возможности лаборатории, учащиеся продемонстрировали выполнение практических навыков наложения повязок «Чепец» и «Уздечка» на станции «Перевязочный кабинет». Оценка знаний осуществлялась с использованием оценочных листов.
Все учащиеся справились с заданиями в условиях ограничения по времени и четко выполняя инструкции.
ОЛИМПИАДА
На базе лаборатории по отработке навыков прошел II тур Олимпиады с по учебному предмету «Сестринское дело и манипуляционная техника» для учащихся 1 курса специальностей 2-79 01 31 «Сестринское дело» и 2-79 01 01 «Лечебное дело». Участники олимпиады продемонстрировали выполнение практических навыков на станциях: «Манипуляционный кабинет», «Процедурный кабинет» и «Палата отделения новорожденных», конкурс «Решение ситуационной задачи с выполнением практического навыка постановки периферического венозного катетера» проходил с использованием передвижного аппаратно-программном комплекса «Телементор».
По итогам II тура определился победитель!
I место – Стельмашук Анастасия Юрьевна (уч.гр.ЛД-212)
II место – Ковальчук Дарья Игоревна (уч.гр.ЛД-211)
III место – Ковальчук Мария Игоревна (уч.гр.СД-214)
В ноябре на базе Лаборатории проведен контрольный срез в форме объективного структурированного клинического экзамен (далее-ОСКЭ) для учащихся 2 курса специальности «Лечебное дело». ОСКЭ ‒ объективная форма оценивания сформированности профессиональных компетенций экзаменуемых в имитированных условиях. По условиям ОСКЭ все экзаменуемые последовательно выполняли задания переходя от станции к станции в соответствии с заранее определенным маршрутом. Учащиеся продемонстрировали выполнение соответствующий заданий (практических навыков) по учебному модулю «Терапия» на станции: «Фельдшерско-акушерский пункт»; по учебному модулю «Педиатрия» на станции «Палата», по учебному модулю «Акушерство и гинекология» на станции «Женская консультация», по учебному модулю «Хирургия» на станциях «Операционная», «Перевязочный кабинет», «Место происшествия».
Все учащиеся справились с заданиями. Лучший результат показали учащиеся учебной группы ЛД-23. Желаем дальнейших успехов в освоении выполнения практических навыков всем учащимся!
С целью повышения качества практической подготовки будущих специалистов в Лаборатории по отработке навыков (далее- Лаборатория) активно внедряется симуляционное обучение, основанное на имитации клинических ситуаций, выполнении лечебных и диагностических манипуляций с помощью механических, электронных виртуальных моделей.
Использование симуляционных технологий при преподавании учебных предметов специального цикла, позволяет создать условия максимально приближенные к реальной профессиональной деятельности и обеспечить объективный контроль правильности выполнения учащимися конкретного практического навыка.
Для оценки уровня освоения практических навыков на базе Лаборатории была организована текущая аттестация в форме объективного структурированного клинического экзамена по тематическим модулям «Терапия», «Педиатрия», «Акушерство и гинекология», «Хирургия» с определенным количеством оценочных станций: «Скорая медицинская помощь», «Палата», «Прививочный кабинет», «Перевязочный кабинет», «Место происшествия», «Женская консультация», на которых учащиеся последовательно переходя от станции к станции выполняли практические навыки согласно определенному билету и с ограничением по времени.
Все учащиеся справились с заданиями. Лучший результат показали учащиеся учебной группы ЛД-32. Особенно седует отметить учащихся, получивших наивысший балл при прохождении всех станций:
Антипорович Виктория Александровна (ЛД-31),
Гучко Мария Петровна (ЛД-35),
Конюшик Юлия Анатольевна (ЛД-35),
Мамайко Виктория Ивановна (ЛД-33),
Октысюк Екатерина Васильевна (ЛД-32).
Желаем всем учащимся дальнейших успехов в освоении выполнения практических навыков и успешной сдачи итоговой аттестации!
В рамках недели цикловой комиссии №5 преподаватель Тарасевич Т.Е. на базе лаборатории по отработке навыков провела симуляционный тренинг (фрагмент практического занятия) в учебной группе ЛД-35/2 по теме «Организация работы фельдшерско-акушерского пункта по развитию и воспитанию здорового ребенка». Учащиеся продемонстрировали отработку практических навыков по выполнению прививок в условиях процедурного кабинета, проводили антропометрические измерения ребенку, заполняли медицинскую документацию.
29 марта в рамках профессионально-ориентационной работы в колледже прошла встреча с будущими выпускниками школы 9-11 классов города Бреста и Брестского района.
Для будущих потенциальных абитуриентов была организована ознакомительная программа, в ходе которой были проведены мастер-классы с использованием современного симуляционного оборудования лаборатории по отработке навыков колледжа. На станции «Процедурный кабинет» были продемонстрированы выполнение различных инъекций, в том числе с использованием аппаратно-программного комплекса для обучения в медицине «Телементор». На станции «Место происшествия» учебного модуля «Хирургия» учащиеся колледжа смоделировали ситуацию проведения сердечно-легочной реанимации пострадавшему. На станции «Фельдшерско-акушерский пункт» учебного модуля «Терапия» школьники были ознакомлены с различными видами обследования пациента: проведением аускультации сердца и легких, снятии электрокардиограммы, забора крови из вены на биохимическое исследование.
Абитуриенты смогли попробовать свои силы, в ситуациях, приближенных к профессиональной деятельности медицинских работников, что поможет им в дальнейшем в выборе будущей профессии. Непосредственное участие в проведении мастер-классов приняли учащиеся выпускной группы специальности «Лечебное дело» – ЛД-33.
Выбор профессии – это ответственный шаг, от которого зависит будущее.
